笔趣屋

第九章 自在 让孩子不再犹抱琵琶半遮面（第2页）

在这个时刻开放自己，

伸出你双手触摸这世界……

这是一首歌中的两句歌词，给予我们的性格塑造很大的启发：一个现代人的性格，必然是一种开放的性格，是一种敞开胸怀、开放自我，随时准备吸收一切有益的新信息，适应时代与社会变化发展的性格。

据说，西方人有一种说法，他们把自己的性格比作盘子性格，而把中国人比作“坛子性格”。意思是说，西方人性格开放、广博、坦率、直爽；中国人则刚刚相反，喜欢藏而不露，深沉、含蓄有余

在我国亦有句成语．叫做“少年老成”，意思指的是人虽年轻，却很老练、举动谨慎。于是，有人便用它来赞扬那些看起来不动声色．善于掩盖自己真实情感的年轻人。

我国曾经是一个长期闭关自守的国家。在过去的传统社会中，由于生产方式、传统文化、交通条件等方面的限制，人们在一生中很少能离开他生于斯、居于斯、死于斯的村庄或小镇，甚至“觅鸡犬之声相闻，老死不相往来”。在这种社会条件中，使人们养成一种封闭性或闭锁性性格是不足为奇的。今天．在高速变化发展、日益开放的现代社会中，闭锁性性格便成为个人发展、创造力发挥的桎梏，使人无法适应多目标、多层次、多色彩、多变化、多途径的现代生活，往往导致孤陋寡闻、寸步难行。

与之相反，一个具有开放性格的人，胸怀博大、兼容并包，他不存在“门户之见”，不戴上“假面具”，能向不同的观念体系、鼻芑的心态开放；思想敏锐，敢为人先，他不会满足于现有的安全感。不回避来自外界的挑战，在变化发展中作出敏锐的分析，对未来作出正确的判断和选择；善于活动，长于交际，他不会禁锢自己的真实情感，不会消极地迎合别人的口味．能迅速和周围的人们建立融洽关系，沟通情感，敞开心灵。坦诚相见。

而属于封闭性格的人最怕的就是与人打交道。与别人说话时不敢看对方，讲出的话也是异常简短和呆板。从来不参加任何集体活动，连一个说点知心话的朋友也没有。一到有人的场合，就感别人的目光都在紧紧注视着自己，以至于紧张得全身发抖，唯一的愿望就是赶紧逃离那些不鼓励子女进行社会交往和不注意非智力因素培养的家庭背景，常是造成这类性格的最主要因素。在这种缺乏人际沟通环境里成长的孩子，生活圈子只限于学校和家里，对于一般社会技巧往往一无所知，这令他们一旦跨入外部世界，必定是不知所措并连连受挫，使他们从此退缩到自己的个人小世界中，断了与别人沟通的尝试与努力。

很难想象一个性格封闭的孩子将来怎样会与他人融洽相处，在是和会上游刃有余的生存，所以打开孩子的封闭性格自然也成了情商教育中的一个重要内容。

培养全方略

家长可以教孩子用心理训练的方法克服这种封闭型性格。

初期

每天下课后，不要急于马上回家，而是先到百货商场，农贸市场等人多的地方逗留一段时间引导自己对周围环境里的人和事情感兴趣，然后回家将自己所观察到的一切记录下来。

这一心理训练的目的是将孩子从个人小世界里拉出来，让他置身于他以前不愿、不敢呆的环境里。如果刚开始怕人太多的地方，可先从人少或无人的环境里开始。另外，在外逗留的时间也应遵循由短到长的原则。

中期

让孩子阅读一些有关基本沟通技巧方面的书籍和文章，如怎样和人打招呼，怎样和人开始谈话，谈话的礼貌等；在路上向陌生人问路，其中包括问年长的、年轻的和年龄较小的同性和异性问路。特别是要完成一次向年轻英俊漂亮的异性问路和一次向看起来并不和善人的问路；买一种商品，然后退货。退成退不成无关紧要，重要的是让孩子敢于并能够向店方陈述你的理由。

后期

每天向同学请教一道不会的数学题，直到第二个星期为止；

刚开始，可选择那些比较和气、比较宽容的同学，然后再选择那些平时很少说话的同学询句。问时要抱着虚心求教的态度，认真倾听。眼睛要经常注视着对方（但也不是始终死盯不放），并要有所反应（如点点头，表示明白了）。若可能的话，找一个比较容易接近和耐心的人给你指点一下。

这项任务既是一种人际沟通的技巧训练，也是帮助孩子更好的与同伴交往。

在课间的时候，主动参与同学的聊天，和大家一起去操场玩耍。

等到一段时间后，鼓励孩子在同学中间适时发表一下自己的见解。为了使他自己更能成功，家长应督促孩子“备战”，如头一天晚上有准备地看一场球赛，或从报刊上记下一个有趣的事例，到第二天你用它来参与聊天。

和同学一起去动物园，一起去卖当劳，一起看展览之类的。并让孩子把这一训练过程完整地坚持下来，到那时，孩子将摆脱孤寂，彻底打开封闭的性格

培养孩子的主动性

微软公司有一个非常好的文化叫“开放式、主动式交流（Openuni）”，它要求所有员工在任何交流或沟通的场合里都能敞开心扉，尽可能完整地表达自己的观点。在微软开会时，大家经常会因为意见的不统一而发生争执，通常会发生激烈的辩论甚至是争吵，并一定要争出个结果。这种开放的交流环境对微软公司保持企业活力和创新能力都是非常重要的。当然，争吵过头也是不好的，为了技术问题吵到脸红脖子粗，这有时候也会破坏人与人之间的关系。因此，微软公司的总裁史蒂夫?鲍尔默最近提出我们要把这种文化改进成“开放并相互尊重（Opeful）”。这要求我们在相互交流时充分尊重对方，即使不同意对方的意见也不应当使用攻击性的语言。

所谓主动性，是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。现在．多独生子女在成长过程中父母总想方设法保护他们什么都代劳了帮助孩子解决一切困难，排除一切于扰．其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性．结果培养出的孩子懦弱、依赖性强、能力差，这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望．他们处处需要别人的指点与帮助没有开拓精神智力发展受到限制动手能力差。假如我们试图不把孩子当做父母的"私有则产"．而把他们当做一个独立的人家中的大小事都让他们主动参与让他们积极发挥．让他们充分发表意见，给他们下放应有的权力。在这个过程中，孩子们在心理上觉得自己正在长大，他们开始相信自己的能力，产生自信心，不再依赖家长；开始试图独立思考亲自操作并试图从家长的约束下解放出来。我们的家长切不可认为这是孩子们不听话相反，这正是孩子可喜的进步。应该鼓励他们"别出心裁"放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。在孩子主动参与各项活动中，家长要引导得当及时调控，根据孩子的身心特点科学地教育他，和孩子同步成长。

坦白地说，中国的学生和职员大多属于比较内向的类型，在学习和工作中还不够主动。在学校时，学生们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究。在公司里，中国职员常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才开始工作。此外，许多中国人并不善于推销和宣传自己，这恐怕和中国自古以来讲求中庸的文化氛围有很大关系。

但是，要想在现代企业中获得成功，就必须努力培养自己的主动意识：在工作中要勇于承担责任，主动为自己设定工作目标，并不断改进方式和方法；此外，还应当培养推销自己的能力，在领导或同事面前要善于表现自己的优点，有了研究成果或技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了错误也要勇于承认。只有积极主动的人才能在瞬息万变的竞争环境中获得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中获得真正的机会。

尽管如此，培养孩子主动性的方法还是很多的，举一个简单的例子：上学前的“清晨大战”几乎家家发生，为了赶时间父母催得浑身冒火，“快起床、快穿衣服、快吃饭”，孩子被逼的心慌意乱、情绪低落，这还不算，他们还丧失了所有的主动性。反过来教孩子自己使用闹钟主动起床（当然也学会了辨别长短针，学会了认时间），在前一天自己拨好闹钟，孩子就拥有了精神和行为上的主动性。睡眠不足，他会体会到早上爬不起来的难过滋味，起得太晚赶不上时间，他会体会到迟到的尴尬，自然而然就会养成早睡早起的好习惯，成为身体健康、精力充沛的孩子。更为重要的是这孩子开始拥有了可贵的主动性。

培养全方略

让他们选择。

一位成年人曾这样说：“我父母从小就教我作出理智的决定，他们相信我自己的判断能力，从不强迫我依他们的方式去做事，所以，我取得了今天的成绩。”专家们都认为，让孩子自己做出决定，有助于他们建立自信。教导孩子作出明智的选择，并要相信他们的判断能力。其实有些事情父母们一般是不太赞同的，但只要孩子决定做的事是合法而又没有危险的，父母应尽量地不要去干预。如果你要孩子相信自己有能力和勇气去做某件事情，你得先表示对他有信心。